Le Budget participatif 2024-2025

1. Sensibilisation des jeunes sur les dangers du protoxyde d'azote et autres substances\n\na. Campagnes de sensibilisation dans les écoles\n\nInterventions spécialisées : Faire intervenir des professionnels de la santé (toxicologues, psychologues) et des acteurs associatifs dans les écoles pour expliquer les effets du protoxyde d'azote et d'autres substances psychoactives. Ces interventions peuvent inclure des témoignages, des vidéos éducatives et des discussions interactives.\n\nSéances d’information régulières : Établir des séances d'information obligatoires pour les élèves des collèges et lycées, adaptées à l’âge et aux niveaux scolaires, pour traiter des risques de la consommation de substances nocives. Les parents pourraient également être invités pour renforcer l’impact de ces campagnes.\n\n\nb. Ateliers pratiques et interactifs\n\nAteliers de prévention des comportements à risque : Organiser des ateliers où les jeunes apprennent à identifier les comportements à risque et à y faire face. Par exemple, des ateliers sur la gestion du stress, l’estime de soi et la prise de décisions peuvent leur fournir des stratégies pour éviter de tomber dans des comportements nocifs.\n\nSimulations et jeux de rôle : Proposer des mises en situation où les jeunes jouent des rôles (amis, conseillers, témoins), pour explorer comment réagir face à des pressions sociales ou invitations à consommer des substances.\n\n\nc. Diffusion de ressources informatives\n\nBrochures et affiches : Créer des brochures et des affiches, diffusées dans les établissements scolaires, centres de jeunesse et lieux publics, expliquant les dangers du protoxyde d'azote et d'autres substances.\n\nSupports numériques : Diffuser sur les réseaux sociaux des vidéos courtes, des témoignages et des infographies percutantes sur les effets des substances psychoactives, pour toucher les jeunes dans leur environnement numérique.\n\n\nd. Collaboration avec les parents\n\nRéunions d’information : Organiser des sessions d’information destinées aux parents, où des experts expliquent les signes d’alerte liés à la consommation de substances. Les parents pourraient ainsi être mieux préparés à repérer et à discuter de ces sujets avec leurs enfants.\n\nGuides de prévention : Distribuer des guides pratiques aux parents, contenant des conseils pour aborder ces sujets de manière positive et non accusatrice avec leurs enfants.\n\n\n2. Proposition d’activités alternatives pour détourner les jeunes des comportements à risque\n\na. Activités sportives\n\nCréation de ligues ou tournois de quartier : Organiser des tournois de football, de basket, ou de tout autre sport populaire auprès des jeunes. Ces événements pourraient se dérouler de manière régulière, avec des récompenses pour les gagnants, et favoriser l’esprit de communauté et l’estime de soi.\n\nProgrammes sportifs gratuits ou subventionnés : En collaboration avec des clubs locaux ou la mairie, proposer des inscriptions gratuites ou à faible coût dans des programmes sportifs (danse, boxe, escalade, etc.), pour attirer les jeunes et leur offrir un espace de développement personnel.\n\n\nb. Activités culturelles et artistiques\n\nAteliers de création artistique : Proposer des ateliers de peinture, de dessin, de photographie, ou même de musique. Des associations locales ou des artistes du quartier pourraient animer ces ateliers, permettant aux jeunes d’exprimer leur créativité et de développer de nouvelles compétences.\n\nThéâtre et expression orale : Des ateliers de théâtre ou de slam pourraient être mis en place pour donner aux jeunes l’occasion de s’exprimer et de canaliser leurs émotions de manière saine. Ces activités peuvent aussi renforcer la confiance en soi et aider à créer des liens entre participants.\n\n\nc. Activités éducatives et de développement personnel\n\nAteliers de développement des compétences de vie (life skills) : Proposer des sessions sur des thèmes comme la communication, la gestion du stress, le travail d’équipe, et l’établissement d’objectifs personnels. Ces compétences peuvent renforcer la résilience des jeunes face aux influences négatives.\n\nProjets communautaires : Encourager les jeunes à s’engager dans des projets pour le quartier, comme des opérations de nettoyage ou des plantations d’arbres, pour les responsabiliser et leur donner un sentiment de contribution. Cela renforce le lien avec leur environnement et peut réduire le sentiment de désengagement.\n\nParrainage et mentorat : Mettre en place un système de parrainage où des adultes, notamment des professionnels, peuvent guider des jeunes dans leurs choix d’orientation scolaire et professionnelle. Cela peut les aider à se fixer des objectifs et à envisager un avenir positif.\n\n\nd. Espaces dédiés aux jeunes\n\nCréation de lieux de rencontre encadrés : Mettre à disposition un espace de rencontre ou un \"café jeunes\" avec des éducateurs présents, où les jeunes peuvent se retrouver, jouer, discuter, et même recevoir un soutien éducatif ou psychologique en cas de besoin.\n\nRéseaux associatifs : Renforcer le soutien aux associations locales pour proposer un large éventail d'activités et de stages tout au long de l'année, notamment pendant les périodes de vacances scolaires.\n\n\nEn associant ces actions éducatives et préventives à des infrastructures adaptées et en collaborant avec les acteurs locaux (associations, éducateurs, mairie), il serait possible d’offrir un environnement plus enrichissant et de détourner les jeunes des comportements à risque. Ces initiatives donneraient aux jeunes des repères positifs, des objectifs et des moyens d’explorer leur potentiel dans un cadre sécurisant.\n

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